根据河南省教育厅办公室《转发教育部职成教司关于编制发布2019年度中等职业教育质量报告和关于持续做好高等职业教育质量年度报告编制发布报送工作的通知》（教职成函〔2019〕640号）文件精神，现将学校2019年度质量报告如下。

　　1.学校情况

　　1.1学校概况

　　ld平台中国有限公司创建于1964年，是经河南省人民政府批准成立的一所全日制普通中等专业学校，隶属河南省供销合作总社。

　　学校占地面积257.285亩（含新校区），建筑面积62748.61平方米，资产总额为11456.07万元。学校现开设汽车工程、机电工程、电子商务、财经管理4大专业群。在办好普通中专的同时，学校与西北工业大学联合举办本、专科远程网络学历教育，与河南省工贸职业技术学院联合举办“3+2”大专教育，与新乡市人力资源与社会保障局合作开展新乡市机关事业单位工勤人员岗位培训与考试，培养了大批专业技能人才。

　　学校先后被评为国家级重点中专、首批国家中等职业教育改革发展示范学校、全国教育系统先进集体、全国职业教育先进单位、全国供销合作社系统先进集体、全国国防特色学校、河南省文明学校、首批河南省中等职业学校校园文化建设示范学校及管理强校、第一届新乡市文明校园；学校曾荣获全国中等职业技术学校汽车运用与维修技能大赛车身涂装项目全国总冠军、第十一届全国中等职业学校“文明风采”竞赛卓越组织奖；被认定为国家职业技能鉴定单位、河南省全民技能振兴工程高技能人才培养示范基地、河南省教育厅中职数字化校园试点项目学校、河南省中职学校汽车专业实训基地、河南省电子商务职业教育实训基地、汽车运用与维修专业“1+X”证书制度试点学校、河南省第二批“现代学徒制”试点学校、河南省首批中职双高工程建设学校。

　　1.2学生情况

　　学校现有全日制在籍4993人，2019年招生1758人，其中3+2分段式大专290人，普通中专1468人，学生年入学巩固率达96.8%。2019年毕业生1319人。2019年各类培训1900余人。

　　1.3教师队伍

　　学校现有教职工237名，生师比为21.07：1。其中专任教师184人，本科及以上学历教师138人，其中研究生学历教师21人；中高级职称121名，“双师型”教师125人，高级工以上106人，分别占专任教师的75%、11.41%、65.76%、67.93%、57.60%。中、高级职称分别比上一年增加3人、1人；“双师型”教师比上一年增加7人。

　　1.4设施设备

　　学校现有实训仪器设备总值4127.134万元，比2018年新增683.29万元，增长率为16.55%；生均仪器设备值为11332.04元，比2018年新增1407.43元，增长率为38.64%（详细分析见表一）。学校建有千兆主干校园网、多媒体、校园演播系统等现代化教学系统，建立了33个校内实训室和2个“前厂后校”式的教学工厂；建有4个省级高水平示范性实训基地，校企合作校外实训基地30多个，年内新增1个。学校共有纸质图书23万册、电子图书55万册。

　　仪器设备增长率统计分析表

年度	在校生数	设备值 （万元）	生均值（元）	设备净增（万元）	设备总增加率	生均值净增值（元）	生均值增长率
2018年度	3470	3443.84	9924.61	906.84	35.74%	2118.46	27.14%
2019年度	3642	4127.13	11332.04	683.29	16.55%	1407.43	38.64%

　　2.学生发展

　　2.1学生素质

　　学校注重学生校园文明礼仪及日常行为规范的思想引导，强化日常监管力度。根据中职学生身心发展特点，聚焦学生常态化管理中存在的实际问题，借助严格、规范的准军事化管理手段，不断强化学生入校、入班、上课、实训、集会、就餐、就寝等方面良好行为习惯的养成。强化教学常规管理，注重学生专业思想教育，不断提高学生学习积极性，学生文化课合格率达83.7%。其中语文为89.4%，数学为78.5%，英语83.2%，德育为96.3%；有序开展技能训练，按照人才培养方案开展专业技能训练，学生技能水平得到明显提升，学生中级工考证合格率达97%以上。学生在2019年度河南省中职学校学生职业技能大赛中，88人次获奖；参加国家职业技能大赛，荣获2个一等奖，2个三等奖。学校高度重视体育工作，开齐、开足体育课，学生体质测评合格率达84.5%。

　　2.2在校体验

　　  学校注重校园文化建设和增强文化育人氛围，秉承“敦品励学”的校训，从激发学生学习兴趣、增强学生学习信心、构建多样课外文化生活等方面来丰富学生的学习生活体验，学生理论学习满意度达98.7%，专业学习满意度达98.9%，实习实训满意度达98.5%，校园文化与社团活动满意度达98.9%，生活满意度达98.8%，校园安全满意度达99.5%。

　　2.3资助情况

　　学校高度重视国家中职生免学费、助学金工作，严格落实国家相关政策，根据国家资助政策的新举措新要求，适时拟定、完善、调整我校资助制度、办法，制定了《对建档立卡学生进行结对帮扶活动的实施办法》，进一步规范我校资助行为和程序，构架更为健康有序的资助工作体系。顺利完成了2019年度免学费、助学金、银行卡等模板的录入和审核工作，做到免学费和助学金审核发放严格、公开。根据省教育厅要求完成学籍和资助工作中异常数据的自查、整改和材料上报工作，做好免学费和助学金名单的公示工作。2019年，学校共计收到免学费资金882.91万元，发放国家助学金74.1万元，新办理中职资助卡249张；开展资助宣传工作，做好“两节课”制度，完成“致家长一封信”和“资助政策明白卡”的发放工作；组织2016级学生进行面部信息实习点名，组织2018级和2019级3200多名学生完成每月的面部识别例行抽检任务；由全体党员、中层干部及学生信息中心工作人员成立九个慰问小组，对我校76户建档立卡贫困学生家庭进行“温馨告知书”和慰问品的送达，并指导学生申请国家“雨露计划”。

　　2.4就业质量

　　2019年学校做好2016级学生就业信息、2017级学生实习信息统计，制定顶岗实习计划，抓好实习动员，做好就业指导，提高就业质量。为参加顶岗实习的学生举办欢送会暨安全教育大会，提出职业岗位要求，力求学生提前具备岗位工作意识。2019年圆满完成433名学生的实习就业工作，首次就业率99.24%，对口就业率97%左右，初次就业学生月收入在2600-3000元之间，就业率与2018年度基本持平，对口就业率比2018年提高3个百分点，初次就业月收入稍有变化。2019年升入高等教育学生共计878人，其中3+2大专升学174人，对口升学考入本科54人。

　　学校就业质量要素表：

要 素	2018年	2019年	变化数
分专业就业率	44.47%	38.28%	-6.19%
对口就业率	99%	99.24%	+0.24%
初次就业起薪（元）	2400	2600	+200
升入高等教育比例	55.52%	66.97%	11.45%

　　注：“+”表示增加，“-”表示减少。

　　2.5职业发展

　　学校就业工作坚持以服务为宗旨，以“提高就业质量，增加对口就业面”为目标，通过加强实习管理提升实习稳定率，通过精准的就业指导，扩大学生就业面试的成功率，通过深化校企合作，拓宽学生的就业渠道。优质的就业服务为学生的职业发展铺平道路。

　　2.5.1学生职业发展规划学校通过开设职业发展规划课程、创业、就业专项培训、专家指导、优秀毕业生论坛等方式提升学生职业发展规划能力，并将该项内容贯穿于教育教学的全过程。针对不同的年级及专业，明确目标，突出重点，分步实施，各有侧重，逐渐形成比较完善的职业指导体系。

　　2.5.2学生学习能力现状学生通过自身努力和教师的正确引导，都能够熟练掌握基本的专业知识和技能，学习能力较强。

　　2.5.3学生岗位适应能力工学交替和顶岗实习能够很好的培养学生岗位适应能力，使之能够真切地感受工作的状态，以便更好地适应将来的工作环境。

　　2.5.4学生岗位迁移和创新创业能力在校通过实训模块课程，通过角色和情境的变换，极大的锻炼了学生的岗位适应能力；学生们在创新方面还有很大的提升空间，学校仍需加大力度来培养锻炼，努力为学生创造良好的实操环境，培养学生的创新意识，技能水平，从而提高学生的创新素养。

　　3.质量保障措施

　　3.1专业动态调整

　　学校坚持育人为本，努力实现办学规模、结构、质量、效益的协调发展，积极推进校企合作建设，构建产教融合的人才培养模式，全面提升人才培养水平。2019年，学校汽车类专业被评为“河南省中等职业学校高水平专业群”。同时，也被确定为首批河南省汽车领域“1+X证书”考评试点单位。学校结合自身实际和学生特点，逐步落实试点工作方案和工作任务，成效显著。电子商务专业通过建设河南省产教融合项目（京东项目），丰富了专业实训教学形式和内容，提升了教师的教学能力，有利于专业内涵发展。

　　学校建有人才培养实施方案更新机制，组织各专业教学部及时对人才培养实施方案进行更新。根据地方和社会转型升级需要，结合学校发展规划，学校建立了专业动态调整机制，实时调整专业设置。2019年，专业设置中，取消了“运动训练”专业。随着大数据时代的到来以及5G技术的发展，将“计算机应用”专业教学计划，向“网络空间安全”方向调整。在做好充分的市场调研的基础上，将“美容美体”专业教学计划，向美容美体、化妆与形象设计综合方向调整，使之更加符合就业岗位的需要。

　　3.2教育教学改革

　　  3.2.1关于公共基础课公共基础课以其独特的育人优势在我校受到高度重视，学校现有的23个专业，均开设有语文、数学、英语、德育、体育、音乐、计算机基础知识、书法和职业规划设计等公共基础课。按照省教育厅颁发的教学大纲规定，公共基础课的开展率为100%。

　　 3.2.2关于专业设置学校坚持“围绕市场办学，服务地方经济”办学思路，不断调整专业设置。学校根据新乡市工业基础和发展需要，不断扩大、调整汽车专业结构，为新乡市培养了大批汽车维修技术人才；在充分进行市场调研论证基础上，增设了“网络空间安全”“物流服务与管理”两个新专业，采用双师教学，企业与学校双主体育人模式，取得较好效果。

　　 3.2.3关于师资队伍学校极其重视师资队伍建设。2019年主要在以下几个方面进行了探索，取得较好效果。一是制订年度师资队伍建设整体规划，创新管理机制，优化教师结构，提升整体素质。无论在编还是聘用，新进教师都必须经过教学和人事部门的双重考核，及时清退不合格教师。二是拓宽培养渠道，丰富培训形式。一方面持续开展“青蓝工程”“四课五功”“五个一”、青年教师读写名著写心得活动，开展教师三笔字书写及板书设计比赛活动等，使青年教师的综合素养不断提升。另一方面采取“走出去，请进来”的方式进行培训，提高骨干教师的综合素质。三是加强师德师风教育，使高尚的师德师风入脑化行。组织师德师风主题教育征文、演讲比赛，取得较好效果。总之，通过多年的建设，一支以专业带头人为引领、骨干教师为核心、具备双师素质的专兼职优秀教师队伍已经形成。

　　3.2.4关于课程建设学校坚持基础课与专业课相适应，专业理论课与实践课相适应，第一课堂与第二课堂相适应，基本素质课与职业技能课相适应的原则，借鉴省内外先进的课程改革经验，结合我校专业实际，不断推进课程改革，初步尝试创意课堂。一是“以赛促教”，根据省赛国赛内容，适当增加赛项课程。二是“以证促教”，根据职教20条，稳步推进“1+X”证书制度，合理调整课程设置，适当增加考证课程。三是“以体验促教”，依据学生课堂体验的情况，动态调整课程设置，促进体验式教学的开展。

　　 3.2.5关于人才培养模式深入开展校企业合作，积极探索工学结合的人才培养模式，与企业建立专业指导委员会，实行校企共同育人，多位企业高管或技能手被学校聘为兼职教师走上我校讲坛。与华唐教育集团、苗勇精修、风铃公司深度校企业合作，收到很好的效果。学校坚持“以德树人”“德能双馨”“德技双馨”的育人原则，培养优秀合格的中专毕业生。

　　3.2.6关于信息化教学学校被确定为河南省中职教育信息化试点学校以来，全力推进信息化建设，不断加大信息化教学投入力度，同时加强教师信息化教学能力培养力度，通过外出培训，参观学习等方式，使教师信息化教学手段更加丰富，教学能力不断提升。2019年，4人参加河南省“创新杯”教师信息化教学说课教学技能大赛全部获奖。

　　 3.2.7关于实训基地多年来学校四大专业共在校外建立了实习实训基地30多个，校内实训基地3个。

　　3.2.8关于教学资源建设学校依托数字化校园平台，不断完善教学资源库建设，将大量的教学课件、教学视频、题库等资源纳入教学资源库，根据权限师生可选择使用，同时鼓励教师团队或个人研发新的教学资源，努力打造精品课程和网络课程。

　　3.2.9关于国际合作2018年我校与加拿大北方理工学院签订合作开始招收学生，2019年迈出了国际合作办学的第一步。

　　3.3教师培养培训

　　  3.3.1制定教师培养培训方案，严格规范执行。学校制定了国家级及省级骨干教师培训、双师型教师培训、校本培训等工作方案和继续教育方案，培训有目标、有步骤、有措施。在组织教师积极参加各类教育教学培训的同时，及时督促检查，登记学习成绩，记入教师业务档案，使各类培训和继续教育签证率达100%，合格率达100%。

　　3.3.2业务学习常态化。学校对各教研室有明确的专题校本研修要求，安排专门时间进行教研活动，要求结合专业特点开展教研活动，活动中可开展业务培训，可结合课程标准、人才培养方案等进行专题学习研讨，结合专业实际、学生实际开展研究，促进专业快速发展和教学改革不断深化。

　　3.3.3培训形式多种多样，活动丰富多彩。学校持续开展“青蓝工程”活动，制定专门方案，做到有仪式、有任务、有检查、有考核。安排优秀教师对新进教师“一帮一”培养，从备课、授课、教学管理、教科研等方面指导帮助青年教师，并督导检查，不断提高青年教师的教学及科研能力。定期开展青年教师过关课比赛，中年教师示范课比赛，从教学教研能力、综合素质素养等多方面加强教师培养培训力度。

　　3.3.4企业实践锻炼提升专业能力。根据省教育厅对专业教师下企业实践的有关规定，学校利用寒暑假时间，学校安排20多位专业教师到企业实践锻炼，并组织安排10位教师参加省教育厅安排的“双师型”教师培训、企业实践活动。专业教师下企业学习新工艺、新技术、新方法，积极参与企业产品研发，专业能力普遍得到提升。

　　  3.3.5突出重点带动全体。学校制定了学科带头人、骨干教师、青年教师培养培训制度，积极组织教师参加各级培训，将培训名额下发到各教研室，由各教研室推荐，校长办公会研究确定。培训侧重向专业带头人、学科带头人、骨干教师、优秀青年教师倾斜。2019年推荐教师参加国家级专业带头人、教学名师培训11人，省级双师型教师培训10人，省级骨干教师培训4人。通过培训，更新理念，提升教师教育教学水平和科研能力。全年参加教学诊改及教学管理培训、信息化教学能力提升、教师核心能力提升等培养培训110余人次。

　　3.4规范管理情况

　　3.4.1教学管理规范化。一是不断探索和完善教学管理体系，设立教务工作部和专业教学部，实行“学校—专业教学部”二级管理，部门管理职责权限明确。二是教学管理制度规范、完备。各项教学管理制度的落实，由教务工作部负责。教务工作部除不定期检查外，在期中和期末均组织教研室共同对教学计划的执行情况进行系统督查，确保教学工作有计划、有执行、有检查、有总结，教学工作计划与总结齐全。三是按照中等职业教育人才培养目标和不同课程的岗位要求，按照规范程序编制课程标准。四是教学课程开设做到开足开齐，教材选用规范，德育课、文化课均采用国家教育部和省教育厅规定教材，专业课程均选用省教育厅推荐教材。五是积极推进课程改革，大力开发校本教材，并重视课程资源开发与利用。目前，学校主干专业均根据人才培养目标的实际需要开设使用相关的校本教材。学校开发了包括音像、课件、微课等多种形式的信息化教学资源，极大地满足了教学需求。

　　   3.4.2学生管理人本化。学校建立由校长、主管副校长、学生工作部、专业教学部、班主任、军事教官、学生干部组成的学生管理工作队伍，切实加强学生管理工作。坚持以人为本，面向全体学生，围绕准军事化提升方案逐步落实，管理到位，服务到位，在学生管理工作中创特色、出成效。从管理需求出发，进一步完善《班主任工作管理规定》《准军事化管理规定》等制度，引导学生养成良好的行为习惯。制定科学、合理、可行的奖学金和助学金管理制度，形成规范有序的管理。  

　　3.4.3财务管理规范化。财务管理严格执行财经法规，规范设立总账、现金出纳会计，成立由主要负责人、财务主管领导、主管会计及资产管理领导小组办公室负责人组成的财务审批小组。按照国家会计制度规定做到报销、采购手续完备，内容真实，数字准确，账目清楚。严格遵守各项收入制度和收费标准，合理使用资金，从经费角度上保证教学计划的完成。按照勤俭建校、勤俭办事的原则，定期检查、分析预算执行情况，挖掘增收节支潜力，考核经费使用效果，杜绝各种浪费现象发生。严格执行“收支两条线”做到不私设小金库，不挪用教育经费。在会计核算中以实际发生的经济业务为依据，数据真实，做到帐帐相符、帐表相符、帐实相符。

　　3.4.4后勤管理科学化。一是规范学校财产管理。严格执行学校《财产管理制度》《水电管理办法》《维修管理规定》，定期检查，登记造册，责任到人，充分挖掘现有物品的潜力，做到物尽其用。二是坚持走动管理。以服务教学、服务学生为中心，发现问题及时解决。三是优化育人环境。对全校50多个公共卫生间及4号寝室楼卫生间进行改造、整修，与河南瀚宇新能源技术有限公司完成学校浴室、直饮水、洗衣机BOT项目合作。  

　　3.4.5安全管理精细化。一是秉持“平安工作，重在预防，贵在坚持”理念，学校把安全工作作为首要问题摆上议事日程，做到组织领导到位、宣传教育到位、责任落实到位、工作措施到位。二是组织学生进行安全学习，并以“人人讲安全，事事讲安全；时时讲安全，一生才安全”等标语来影响教育学生。使师生们充分认识到安全工作的重要性、艰巨性、复杂性，增强了遵纪守法的意识，提高了自我防范和自我保护的能力。三是为保障师生饮食安全，学校严格膳食管理制度，严把用人关和食品采购关。实行食品定点采购和原材料验收、储存、加工制度，实行成品留样制度等。同时，设立学生食堂监督岗，监督食堂卫生和学生用餐秩序，确保加工食品卫生、学生用餐文明、膳食价格亲民、师生吃得放心。  

　　3.4.6科研管理系统化。一是强化继续教育。学校要求全体教师参加省教育厅继续教育公共课和专业课的培训，并计入教师考核内容。二是组织多种教研活动，学习教育理论，探讨各类问题，研究教学现象，切磋教学技能，提高教学能力，促进教师快速成长。如青年教师过关课评比、骨干教师优质课比赛、名师示范课、创新杯说课比赛、教学能力大赛展示等。三是加强与外部沟通交流。组织教师参加各类培训，参与各类业务竞赛，共获奖57项；辅导学生参加各类竞赛，获一等奖30个，二等奖32个，三等奖40个。四是推动课题研究。组织指导教师参加省教育厅的课题申报5项、结项3项及省级优秀成果申报5项。  

　　3.4.7各项管理信息化。年度根据学校实际情况和工作需求，对校园监控、信息发布等系统进行改造和提升；对教学设备、多媒体教室进行升级和改造；对数字化校园各系统应用进行了推广与培训；利用现有条件进行校本资源开发；进一步完善数字资源、仿真实训系统建设；提升师生信息化素养和应用水平，深入开展后“数字化校园”建设。

　　3.5德育工作情况

　　3.5.1开齐、开足德育课程，实现全覆盖。2019年学校各年级开设德育课程有《现代礼仪》《心理健康教育》《职业道德与法律》《职业生涯规划设计》等13门，德育课覆盖率达98.5%。

　　3.5.2多措并举不断提升校园文化建设水平。结合建国70周年等重要时间节点，组织学生开展主题教育实践活动，增强广大学生爱国、爱党热情，唱响主旋律，传播正能量；重视发挥学生社团的积极作用，努力用先进文化引领校园风尚；广泛开展中华优秀传统文化传承传播活动；充分利用各类文体活动、专业竞技比赛，为学生搭建展示才华和成长成才的舞台，积极营造“快乐、健康、文明、向上”的校园文化环境，较好地实现了“周周有活动，月月有竞赛”的校园文化氛围。2019年，我校参加河南省中职院校中华传统文化大赛和素质能力大赛，荣获一等奖20个，二等奖30个，三等奖25个。

　　3.5.3学生心理健康教育工作常态化。学校心理健康教育中心面向全体师生定时开放，确定每周四为心理健康教育活动日，欢迎广大师生走进心理健康教育中心，敞开心扉，真实的面对自我。全年承接专项心理辅导8次，个体心理疏导45人次，开展团体心理健康教育活动32次，使心理健康教育逐渐深入到广大师生当中并成为工作常态。

　　3.5.4强化学生社团管理与提升。为充分挖掘学生艺术潜能，2019年在原有学生社团的基础上，增设“戏曲社”。此外，升级组建新一届校国旗护卫队，为学生第二课堂增添了一道亮丽的风景线。

　　3.5.5严格落实从严治团要求，不断提升学校共青团组织活力。认真贯彻落实团中央、省委、市委2019年关于群团工作的安排部署，狠抓从严治团，进一步规范机制、健全制度，认真执行“三会两制一课”制度，严肃团的组织生活，严明团的组织纪律，持续开展共青团员“一学一做”专项学习活动，稳步推进“青年大学习”网上主题团课学习活动，努力做好“魅力团支书、活力团支部”的评选活动，分步完善“智慧团建”信息录入，运用互联网思维逐步推进团的基层组织建设，不断提升学校共青团组织活力。

　　2019年共组织开展各类德育活动54个，其中“我和我的祖国”、“扣好人生第一粒扣子”、“中国梦，我的梦”、“弘扬中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观”、“礼赞宪法”等主题教育活动27个；班级文化建设评比等常规德育活动18个；“缅怀革命英烈，传承英烈精神”清明节祭扫、“迈入成人门，走好人生路”十八岁成人礼等仪式活动9个；学雷锋青年志愿服务活动150余次，参与师生1200余人；举办班团干部、校级学生干部培训6期，参训学生1000余人，使校园文明风尚、学生精神面貌等得到进一步提升和转变。

　　3.6党建工作

　　  2019年，学校党建工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，按照“守初心、担使命、找差距、抓落实”的总要求，努力实现“理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁做表率”的总目标，严格做好“学习教育、调查研究、检视问题、整改落实”四项主任务。认真学习贯彻党的十九大及十九届二中、三中、四中全会精神和全国、全省教育大会精神，履行基层党建主体责任，落实民主集中制和党内组织生活制度，强化基层党支部建设，贯彻落实《中国共产党支部工作条例》，坚持“三会一课”制度，认真开好“不忘初心、牢记使命”主题教育民主生活会和组织生活会，开展形式多样的主题党日活动，保证上级党组织的各项决策部署在学校有效贯彻落实。

　　深入推进党风廉政建设，严格落实党风廉政建设责任制，明确“一岗双责”。认真学习贯彻新修订的《中国共产党纪律处分条例》，开展“以案促改”工作经常化制度化，到河南省第二监狱进行廉政警示教育，落实好中央八项规定及其实施细则精神，做好重要节点廉政提醒和监督检查，坚决反对和抵制“四风”问题。

　　严格落实意识形态工作责任制，加强师德师风建设，以“四有好教师”标准抓好教师队伍建设，开展好向英雄榜样学习活动。强化学生思想政治工作，坚持弘扬和践行社会主义核心价值观，以“庆祝中华人民共和国成立70周年”为主题，奏响爱国主义的主旋律，不断厚植广大师生爱党爱国的情感基础，强化立德树人的办学宗旨。加强对“两微一端”等网络舆论阵地管理，坚持不信谣不传谣，严防宗教进校园，严守政治纪律和政治规矩，不断增强党组织的凝聚力和战斗力，推进学校各项工作更快更好发展。

　　4.校企合作

　　4.1校企合作开展情况和效果

　　学校遵循合作育人、合作就业、合作发展的校企合作工作方针，成立以校长为组长、分管招生就业工作和分管教学工作的副校长为副组长，招生就业实习指导办公室主任及各科室主任为成员的校企合作工作领导小组，负责校企合作工作的组织领导、统筹协调；领导小组办公室设在招生就业实习指导办公室，负责校企合作项目与日常具体事务，实行归口管理，促进校企合作工作不断向前发展。学校先后建立《校企合作实施方案》《实习学生考核办法》《带队实习教师考核办法》《顶岗实习班级班主任工作职责及考核办法》等一系列相关制度和实施办法，责任明确、落实到位；与企业在发展规划、专业建设、课程设置、师资共建、实习教学、教学评价、招生就业和学生管理等方面不断深化合作。

　　4.2有效组织学生实习工作

　　学校根据教育部五部门《关于印发职业学校学生实习管理规定的通知》精神，与企业共同建立和修订了《学生实习管理办法》《学生顶岗实习登记表》《顶岗实习安全承诺书》《学生实习三方协议》等系列规章制度，编制了《顶岗实习手册》，加强实习生管理。2019年度参加顶岗实习学生433人，实习责任险购买率为100%。生均认知实习时长7天，生均跟岗实习时长45天，学生跟岗实习对口率86%，学生顶岗实习对口率91%。企业对学生跟岗实习的满意度为100%。

　　4.3集团化办学情况

　　学校参加了河南省供销合作总社牵头组建的河南省商贸职教集团，目前为集团的理事单位。学校充分依托集团和行业协会的优势资源，在资源共享、优势互补、互惠互利、共同发展的基础上，不断加强专业建设、教师队伍建设，推进教育教学改革、人才培养模式改革，提升学校管理质量和办学水平，促进学校持续平稳较快发展。

　　5.社会贡献

　　5.1技术技能人才

　　按照《国家职业教育改革实施方案》的要求，我校树立新发展理念，由追求规模扩张向提高质量转变，优化学校专业布局，深化办学体制改革和育人机制改革，以促进就业和适应产业发展需求为导向，鼓励和支持社会各界特别是企业积极支持职业教育，着力培养高素质劳动者和技术技能人才。

　　2019年我校为社会输送应届毕业生1300多名，其中440余名学生到相关企业顶岗实习，800多名学生进入高校学习，53名升入本科院校。学校对毕业生工作后的情况调研结果显示，雇主满意度达到97.40%，学生发展前景满意度91.2%。

　　我校积极落实“1+X”证书制度，与北京中车行合作，确定为钣金和电气两个项目的考证试点学校。同时鼓励学生在获得学历证书的同时，积极考取汽车维修工、制冷空调、电工、普通话等多类职业技能等级证书，夯实学生可持续发展基础，拓展就业创业本领。

　　5.2社会服务

　　我校始终秉承学校发展以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学研用结合为途径的学生培养模式，始终坚持围绕行业、产业发展需要，加大社会服务工作力度，主动服务经济社会发展大局，深度对接社会部门和企业，开展培训和技术服务，实施产教融合，发挥学校办学的社会效益。

　　一是继续与新乡市人力资源和社会保障局合作，共同建立了新乡市事业单位工人技术等级培训考试基地，组织了保卫消防、城管监察等76个工种1900多人人的集中培训和网络学习，完成5000人次以上的上机测试工作，为我市四区二市五县机关事业单位的人才提升做出贡献。二是作为西北工业大学网络教育学院的校外学习中心，继续规范办学，联合举办了高起专和专起本两个层次12个专业的网络教育学历班，目前已为社会个行业培训人才1300多名。三是继续深化校企合作，与新乡市苗勇汽车精修有限公司一起搭建招生、招工平台，免费提供招工、培训“一条龙”服务。并与京东、畅想、奇瑞等合作建立就业培训基地。四是借助“中原电子商务服务外包孵化基地”平台，建立“浩峰云商”网站，网上销售我省优质的农产品花生、香油、蜂蜜、小米、山药等农产品，为我省农民脱贫服务，解决农户后顾之忧，同时还建立了“菜鸟驿站”快递服务中心，为学校师生及附近居民做好商品物流服务。五是机电工程教学部无人机专业师生到辉县进行田间植保服务。

　　5.3对口支援

　　一是保持与正阳县熊寨镇农庄村结对帮扶工作。学校领导定期赴帮扶农户进行慰问，送去食用油、面粉等慰问品和慰问金，为帮扶户购买鸡仔、种猪等，帮助增收脱贫。二是依托电商，扩大宣传。结合我校“浩峰云商”专门网站，建立淘宝网店和微信公众号，利用三位一体的网络销售新模式，帮助正阳农民销售花生、食用醋等农产品，促进当地农户增收脱贫。三是借助我校国家级示范学校“准军事化管理特色校”的优势，选派优秀学生教官，到封丘县留光镇中学、新乡市红旗区明昌中学进行新生军训，把先进的学生管理经验传递给友好学校，帮助当地学生形成从早操、早读、上课就餐、就寝的有序管理模式，改善了育人环境，也提升我校的形象和美誉度。四是继续派朱永杰同志到封丘县柳园村配合驻村书记开展驻村工作，帮扶村民致富，得到了新乡市直工委及村民的一致好评。

　　6.举办者履职

　　6.1经费

　　  为加强内部财务管理，学校修订了新的《差旅费管理办法》等内部管理制度，对上级拨入的事业经费、专项拨款及上级拨入的预算外资金、住宿费收入以及国有资产处置收入、工人技能培训等收入，做到及时入帐，及时上缴财政专户，能够严格执行“收支两条线”做到不私设小金库，不挪用教育经费。

　　严格财经纪律，加强对经费使用的管理，学校制定了内部控制管理制度，完善经费的开支审批制度，谁报销谁负责，以内部控制制度为核心，规范报销程序，严格按照制度执行。

　　在会计核算中以实际发生的经济业务为依据，数据真实，做到帐帐相符、帐表相符、帐实相符。2019年全年收入财政资金：4080.46万元。住宿费：102.52万元，工人技能培训：49.77元。共计4232.75万元。

　　6.2政策措施

　　河南省政府历来重视职业教育发展，与教育部共建“国家职业教育改革试验区”，先后颁布了《河南省人民政府关于实施职业教育攻坚计划的决定》《河南省人民政府关于实施职业教育攻坚二期工程的意见》，将职业教育纳入经济社会发展“十三五”规划，出台各类文件将职业教育列入政府对相关部门的考核目标。河南省教育厅高度重视职业教育招生工作，采取多种措施使普职比达1：1。这些政策措施为河南省职业教育的发展提供了广阔空间。

　　  学校隶属于河南省供销合作总社。河南省供销合作总社高度重视职业教育，成立了河南省供销合作行业职业教育校企合作指导委员会，制定系统职业教育发展规划，采取召开职业教育改革发展座谈会、优质课巡讲、优质课件评比、教学工作现场会等，给学校充分的办学自主权，及时帮助学校解决各种难题，为学校的发展提供了有力保障。

　　7.特色创新案例（见附件一、二）

　　8.主要问题和改进措施

　　8.1主要问题

　　2019年，是学校“双高”项目建设的第一年，在“双高”项目建设中发现专业课教师及“双师型”教师数量不足；教师参与项目建设的积极性还不高。

　　8.2改进措施

　　学校将紧紧围绕省社职业教育发展规划大局，狠抓安全稳定、队伍建设、科学管理三大工作，扩大学校影响，改善教师待遇，吸引ld平台中国有限公司企业人才加入学校师资队伍；通过内部体制及人事制度改革，多方位体现“优劳优酬”“多劳多得” ，充分调动广大教职工积极性。

　　附件：

　　搭竞赛舞台，育能工巧匠

　　——ld平台中国有限公司完善育人机制

　　职业技能大赛是我国职业教育领域备受瞩目的大事，是我国大力发展职业教育的方针体现，我校深入贯彻落实《河南省职业教育改革实施方案》，以“立德树人”为根本，以“全员育人、全过程育人、全方位育人”为基础，搭建技能大赛平台，着力培养学生的职业道德、工匠精神、职业技能和创新能力。

　　一、深入贯彻“全员化”竞赛指导思想

　　我校以技能竞赛为载体，岗位能力提升为目标，在全体师生中掀起全员参与训练、人人提高技能的良好氛围。实施过程中提早动员，使全体师生树立大赛意识、确立大赛目标。从学校领导到辅导教师再到参赛学生，营造人人乐于参赛，人人努力参赛的学习热潮。“全员化”参赛以“人人参赛、尽显其才”为目标，在加强师生基本技能的同时，有效提高了专业技术能力，提升了师生的专业能力、业务素养。

　　二、以“全员化”竞赛为基础，建立竞赛长效机制

　　1.完善竞赛机制，保证有效运行

　　一是完善校内竞赛机制，建立竞赛长效实施方案，完善育人机制。根据我校各专业具体情况及技能大赛标准及要求，学校不断优化校内技能大赛实施方案，制定了《ld平台中国有限公司技能竞赛活动管理办法》《ld平台中国有限公司技能竞赛奖励办法》等，明确了技能竞赛选拔制度、推进时间、集训制度、奖励制度，使技能竞赛制度化、常态化。二是学校专门成立了技能竞赛领导小组，并由领导小组制定比赛总方案，负责对各竞赛项目进行审核、组织、运行、协调、督导、管理和总结，为参赛师生提供后勤保障服务。三是保证训练时间，强化训练内容。为了提高训练质量，增强训练效果，学校充分利用节假日、双休日进行训练，竞赛领导小组成员全程督导，确保训练过程安全有序有效。四是提供充分经费支持。为保证技能竞赛学有所用、练有成效，学校在经费管理中设置专项资金给予支持。

　　2.赛教相互融合，建立健全选拔制度

　　学校将职业技能大赛的内容融入到日常教学中，即教学过程不脱离比赛，比赛是为了更好的服务教学，从而建立健全常态化、规范化的技能竞赛选拔方法。

　　技能竞赛在人人参与的基础上采取层层选拔的方法。一是将赛事和课堂相融，在课堂教学中开展分组竞赛，实现常态化竞赛选拔。二是开展校级选拔赛，实现优中选优。三是开展集训淘汰赛，实行优中选强，调动参赛学生的主动学习意识和自我强化能力。四是建立选手梯队制。参加技能大赛不是心血来潮，更不可随心所欲，所以我们从每个年级中选拔参赛选手，采用梯队制，实行以老带新、以强带弱，有效避免了选手断层和备赛中突发状况发生。

　　3.借助企业力量，助推训练成效

　　技能大赛中有些赛项需要设置不同的模拟场景，而学校一些设备及技术不能满足学生正常的备赛需求，于是学校加强校企合作平台建设，与企业共建训练平台，既能使学生更好的了解自己将来所要面对的技术岗位需求，同时也使企业新颖的工作方法和工作理念在师生中传播。通过这一方法，逐渐形成了学校—学生—企业的良性循环，使得学校、教师、学生和企业都在这个过程中获益。

　　三、着眼可持续发展，优化竞赛体系

　　技能大赛对于提升教学质量、促进教师成长、激励学生成才有着重要的推动作用，这是一项长期性的、持久性的战略工程，我们不能因为大赛的成绩而忽略了师生未来的成长，所以，赛后的工作不容小觑。

　　一是做好师生的心理辅导工作。不管是教师还是学生，不管是独占鳌头还是名列孙山，总会有因为成绩或骄傲自大或失落自卑者，所以我们注重做好赛后的心理辅导工作，使师生有成绩不骄傲、无成绩不气馁，使他们始终以平常心来看待得失，以备来年再战。二是赛事过后有总结有反馈。回顾过往是为了更好的展望未来，所以赛事过后不管是赛事领导小组还是赛项辅导教师，亦或是参与选手，需要人人有总结，人人明得失，在成败中不断总结提升。

　　四、健全德技并修育人机制，培育能工巧匠

　　职业技能的发展需要工匠精神，需要精益求精和追求极致的工作态度，我们以技能大赛为平台，不断将工匠精神渗透到学生心中。首先观摩“大国工匠”纪录片，学习大国工匠们从容独立、踏实务实和精益求精的精神。无论是企业的发展还是个人的发展，一味强调“快”和“立竿见影”，注定会留下粗糙浮燥的印记，所以在训练过程中让学生“慢”下来，复杂的事情简单的做，简单的事情重复的做，重复的事情用心的做，从而做到极致。其次邀请企业的专家能手，参与到技能大赛中来，聘请其担任校内大赛评委，并且邀请专家能手走进教室、走进训练场地，手把手教授技能。

　　五、本年度取得成效

　　任何大赛成绩的取得绝不是一朝一夕之功，在近几年的技能大赛工作积淀过程中，2019年度的省级专业技能大赛中，学校组织师生参与了30余项不同专业的赛事，涌现出一大批优秀的辅导教师和参赛选手，他们不仅牢固地掌握了专业技能，更成为各专业教学与技术上的精英，为今后的教学奠定了坚实的理论与技术基础，也为学校今后技能大赛的开展积累了宝贵经验。

　　首先在本年度的比赛中，荣获国赛一等奖的赛项有2项，分别是网络空间安全和制冷与空调设备组装与调试，荣获国赛一等奖的学生共有3人；荣获国赛三等奖项目有2项，分别是制冷与空调设备组装与调试和车身涂装；荣获国赛三等奖的学生2人。荣获省级专业技能大赛一等奖的共有11个赛项、16名学生；荣获省级二等奖的有10个赛项12名学生；荣获省级三等奖的共11个赛项14名学生；涌现出优秀辅导教师共37名。

　　其次在技能大赛的带动下，在各专业学生中形成了“比学赶帮超”的良好学习氛围，进一步提升了学生学习专业技术掌握的主动性和积极性。

　　实践证明，技能大赛长效机制的建立与运行，对我校技能型人才培养起到了至关重要的引领作用，对落实培养高素质技术技能型人才具有重要的现实意义。

　　选择职校，圆梦大学

　　2019年1月24日，国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号），按照习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神的要求，提出了一系列职业教育改革发展的新目标、新任务、新要求。4月4日，国务院召开全国深化职业教育改革电视电话会议，李克强总理对会议作出重要批示，孙春兰副总理出席会议并作重要讲话，对全面贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》作了部署和安排。

　　为深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，《河南省职业教育改革实施方案》豫政〔2019〕23号《实施方案》提出的主要目标任务：办好新时代职业教育，切实提高职业教育办学质量和服务能力，更好地满足我省经济社会发展的需求。《方案》指出，推进高等职业教育创新发展。扩大高等职业教育招生规模；逐步建立“职教高考”制度，完善“文化素质+职业技能”招生考试办法；职业教育人才成长立交桥为学生未来开辟了ld平台中国有限公司道路。

　　ld平台中国有限公司抓住这一时机，大力打造对口升学这一品牌。学校除了引导广大学生积极提升技艺，还同步加强管理与指导，让不少渴望进入高校继续深造的学生，通过高校对口招生的桥梁圆了大学梦。这一切，也悄然改变着家长们对职业学校的认知，实现了学校职业教育水平的显著提升，学校从国家重点中专首批跨入国家职教改革示范校行列。

　　一、对口升学，圆梦高校

　　高考成绩公布了，学校老师们脸上露出欣慰的笑容。今年，学校56名学生成绩超过本科线，学校升本率过28%。这只是学校对口升学累累硕果的一个缩影。

　　学校专设对口升学班，学生一入校就组建分班，目前三个年级一共23个班，达到1066人。学校注重学生专业技能和文化素养双提升，为学生未来继续深造打下基础、铺平道路。

　　多年来，该校计算机专业对口升学人数已占市区学校计算机专业对口升学总人数70%以上，为全国本、专科院校输送了近千名优秀毕业生，众多学生升入河南大学、河南科技学院等知名高校，对口升学率达100%，在全市同类专业、同类学校中独占鳌头，受到学生、家长及社会各界的广泛赞誉。

　　二、精准定位，强化师资

　　从2001年开始，学校就在全市首设对口升学综合高中班，拥有一支省职教专家、省职教名师组成的专业教师团队，教学经验丰富，倾力为中等成绩学生量身打造对口升学培养方案，班风正、学风严。独具特色的对口升学培养方案因成绩显著，受到省教育厅表彰，相关课题荣获河南省优秀教学成果一等奖。

　　中职生往往基础较差，作为国家重点职业学校，坚持让学生、教师乃至学校都得到发展的办学方针和升学就业并重的办学模式，以学生对口升学和专业技能培养为抓手扎实工作，让广大学子通过对口升学这条新路走进梦寐以求的知名高校。

　　三、蓄势发力，全面发展

　　为让ld平台中国有限公司学生在职业学校就读期间实现个人全面发展，进入高校继续深造，学校蓄势发力，帮助学生走好每一步。入学后，对成绩较好学生，分6个专业方向设对口升学班，每班40多名学生，实行小班式教学，配强师资力量，每月组织月考，有计划提升学生的文化课和专业课成绩；重点培养部分有望考入本科院校的学生，激发其学习热情。在对口升学班学生中，每年约30%的学生最后考入本科院校，其余学生也都能考入大专院校。“不少学生来自城乡接合部，他们的家长对对口升学了解不多，但当看到孩子升入了本科院校，对学校也很满意。”该校旅游专业教师马瑞芳说。

　　学校坚持就业培训和对口升学并重，在日常教学中积极开展创新争优活动，在学生中开展三好学生、德育标兵评比活动，在教师中展开优秀教师、教学骨干评选，引导广大师生积极向上，带动教师们积极提升业务水平，鼓励ld平台中国有限公司学生通过对口升学圆大学梦。

　　多年来，该校先后有4000余名学生通过对口升学进入高校，特别是电子商务专业为国家中等职业教育改革发展示范学校重点建设专业，不但让学生成为初步掌握计算机系统开发与应用的中级操作技术人员和中等管理人才，更为高校输送大量优秀毕业生。

　　四、砥砺奋进，以双提升实现双丰收

　　多年来，按照《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》相关要求，着力构建应用技术技能人才成长“立交桥”，促进中职生纵向流动，推进对口升学工作。

　　与进入普通高中的学生相比，职业学校学生成绩提升空间较大，提升难度也较大。不少职业学校负责人表示，要帮助ld平台中国有限公司学生抓住对口升学机遇，必须实现学校师资队伍建设水平的跨越式提升。

　　多年来，学校强化师资队伍建设，开展了职业学校骨干教师、教育教学管理人员和班主任培训与教学改革课题研究及教研能力提升专题培训，共培训管理人员和教师121人次，还组织36名教师参加国家、省级骨干教师培训，有效提升了职业学校管理水平和相关教师的综合能力、教育改革创新能力。师资队伍建设水平的提升，带动学校对口升学工作不断迈上新台阶，实现学校对口升学领域的不断丰收，同时也悄然提升着职业学校和职业教育的社会满意度。“上学三年，不仅能够掌握一技之长，还能够通过对口升学上个很不错的大学，之前我们心里有点打鼓，现在感觉职业教育是一条可以走得通、走得稳、走得精彩的新路。”学生家长李女士说。

　　升学榜上有名，就业脚下有路。简单的话语吸引着ld平台中国有限公司学生前往职业学校，实现了学校招生人数的丰收。出口畅带来进口旺，在生源数量下降的情况下，学校对口招生人数反而比往年有所增加。

　　今后，学校将以职业学校对口升学为抓手，搞好对口教学研究，提升教师专业素质，拓展中职学生上升空间，使ld平台中国有限公司毕业生升入应用性本科学校学习，带动学校的招生工作；努力通过职业学校师资队伍建设水平和社会满意度双提升，实现其对口升学人数和职业学校招生人数双丰收，为河南职业教育质量和发展水平的持续提升作出更大贡献。